山西省高等職業教育特色專業建設項目申報表
日期:2018-06-10 20:23:54  發布人:admin 作者:  瀏覽量:22 打印本文

 特色專業建設申報材料之

 

 

 

山西省高等職業教育特色專業

建設項目申報表

 

 

 

 

專業名稱 機電一體化技術(礦山機電方向)專業代碼 580201    

學校名稱  長治職業技術學院   學校代碼     12388             

學校主管部門            長治市人民政府               

填表日期              20140528日            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

填 寫 說 明

 

 

1. 申報表的各項內容要實事求是,真實可靠。文字表達要明確、簡潔。所在學校應嚴格審核,對所填內容的真實性負責。

2. 表中空格不夠時,可另附頁,但頁碼要清楚。

3. 學校類型根據學校實際情況在對應的方框中畫√。

4. 申報表限用A4紙張打印填報并裝訂成冊。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

目  錄

 

1.申報專業基本情況………………………………………………………1

2.申報專業建設成效………………………………………………………3

3.申報專業建設方案………………………………………………………5

4.申報專業建設經費預算…………………………………………………8

5. 學校專業指導委員會(或學術委員會)意見…………………………9

 

1.申報專業基本情況

1-1

 

學校名稱

長治職業技術學院

學校性質

公辦√  民辦□

學校主管部門

長治市人民政府

專業名稱

機電一體化技術(礦山機電方向)

專業代碼

580201

專業所屬大類

制造大類

專業所屬二級類

自動化類

專業對接的產業

煤礦企業以及煤礦機電設備生產企業

就業面向崗位

煤礦機電設備的安裝、維修、操作、管理

專業特色 (單選)

√產業支撐型   □人才緊缺型   □特色引領型

□國際合作型   □其他                     

專業開辦時間

2010

是否跨省招生

√是 □否

現行人才培養模式

工學結合,校企合作,頂崗實習

理論教學學時

1186

理論教學占總學時比例

43.91%

校內實踐教學學時

335

占實踐教學總學時的比例

22.11%

生產性實訓教學學時

1180

占實踐教學總學時的比例

77.89%

1-2

實訓室數量

9

實訓項目數

16

現有實訓設備總值(萬元)

2399.92

現有實訓儀器設備(臺套)

3511/

其中大型實訓儀器設備總值(萬元  

585

其中大型實訓儀器設備(臺套)

20/

畢業前半年頂崗實習比例

98%

 

   

主要職業資格證書名稱

1電工

2計算機操作員

3

證書等級

高級

中級

 

獲證比例

93.7%

98.6%

 

1-3

校企合作的主要形式

訂單培養、菜單教學、軍事化管理

合作企業數

5

主要合作企業名稱

晉煤集團

晉城煤運

沁新集團

中信重工

合作起始時間

2008.9

2010.9

2008.9

2003.10

合作主要內容和形式

訂單培養

訂單培養

訂單培養

訂單培養

企業參與教學(人/課時)

/

/

/

8/442

2012-2013學年接收半年頂崗實習學生數(人)

 

 

 

 

2012-2013學年接收就業學生數(人)

157

152

127

 

2012-2013學年學校為企業培訓員工(人日)

 

 

 

 

企業向學校捐贈或投入總額(萬元)

 

 

50

 

企業供學校使用的設備總值(萬元)

 

 

 

 

企業的專項投入(萬元)/項目類型

/

/

/

 

 

 

(續2)

1-4

在校生

年度

在校生數

招生人數

報到率

其中:

高考招生

對口招生

自主招生

2011

302

178

74.79%

124

54

 

2012

748

446

92.34%

247

32

167

2013

1217

593

94.28%

222

101

270

2014計劃

 

448

————

79

8

361

1-5

就業

年度

畢業人數

訂單培養

人數

年底

就業率

年底就業

對口率

轉崗率

平均月薪

2011

 

 

%

%

%

 

2012

 

 

%

%

%

 

2013

131

0

81.68%

90%

23.3%

2800

1-6

師資

 

人數

其中:高級職稱

中級職稱

“雙師型”教師人數

校內專任專業教師

22

5

7

8

校內兼課專業教師

11

8

2

9

校外兼職教師

10

8

2

 

專業帶頭人基本情況

王東平:大學本科、副教授、“雙師型”教師、所任課程《煤礦采掘運機械》

連為民:研 究 生、副教授、“雙師型”教師、所任課程《煤礦固定機械》

教學名師

 

優秀教學團隊

侯克青:2008.09長治市名師;曾獲山西省職業技術教育學會教學能手比賽一等獎山西省模范教師長治市優秀教師;主編了《機械設計基礎》和《機械設計基礎課程實訓指導》等四本“十一五”規劃教材。先后在中文核心期刊上發表論文九篇,其它期刊上發表論文十余篇;山西省學術技術帶頭人。

1-7

成果

教學成果

精品課程

2014年全省職業院校“實訓方案設計競賽”活動高職組一等獎;

2011年國家版權局計算機軟件著作權登記證書。

1-8

相關專業

情況

專業群相關專業

專業名稱

示范或骨干建設專業

實訓基地

建設項目

資源庫

建設項目

其他項目

1.(本專業)

國家□省□

國家□省√

國家□省□

 

2.機電一體化技術

國家□省√

國家□省□

國家□省□

 

3.機械制造及自動化

國家□省□

國家□省□

國家□省□

 

4.汽車檢測與維修

國家□省□

國家□省□

國家□省□

國家緊缺人才專業

 

 

 

 

 

 


2.申報專業建設成效

2-1專業教學基本條件(人才培養模式、課程、資源、師資、設備等基本情況描述)

人才培養模式:

根據礦山機電專業的職業崗位分析,礦山機電專業采用“工學結合,校企合作,頂崗實習”的人才培養模式符合專業建設的目標。礦山機電專業長期以來積極探索“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的緊密型合作辦學機制,進一步完善基于校企合作、具有“訂單”實質、適合不同培養對象和辦學要求的人才培養模式,努力實踐“工學結合,校企合作,頂崗實習”的人才培養模式,即充分利用學校、社會兩種教育資源和教育環境,在校期間交替安排學校理論課程學習和校外實訓,對學生進行“知識+能力+素質”的培養。

課程體系:

    礦山機電專業課程體系改革過程中,打破了傳統的課程設置與課程內容的設置模式,以職業崗位工作過程為導向重構課程體系,建立了突出機械繪圖技術、煤礦供電、電氣控制技術,電氣設備維修、煤礦機械維修等一線職業能力培養的模塊化的課程結構。聘請煤礦企業高級工程技術人員和能工巧匠,按照本專業學生畢業所從事工作崗位標準進行“工作能力分析”,分層次逐級分解能力,篩選出滿足能力要求應具備的知識點、技能點與態度點,將其組合起來,規范課程名稱,體現能力本位,實現課程內容的整合與重組,建立起本專業的課程體系與項目體系。理論以夠用為度,將實踐教學比例增加到50%以上,并以職業崗位能力作為課程設置基礎,突出課程的職業性和開放性,把生產現場應用的新知識、新技術、新工藝、新設備及時充實到教學內容中,保持教學內容的實用性和先進性。積極推行“雙證書”制度,將職業資格考核內容融入培養方案中,將取證考核與課程考核相銜接,確保學生“雙證率”。形成了重點加強專業核心課程和實踐教學建設的特色鮮明、符合需要的課程體系。

資源:    

校企合作單位有:山西晉城無煙煤礦業集團有限責任公司山西沁新能源集團股份有限公司;山西康偉集團山西省煤炭運銷總公司晉城分公司;中信重工集團機械股份有限公司;北京松下控制裝置股份有限公司;北京室內環保科技有限公司等。

校外實習實訓基地有:晉城煤業集團鳳凰山煤礦、金鼎公司;山西晉城蘭花集團、莒山煤礦;沁新集團沁新煤礦;三元煤業有限公司;襄礦集團襄垣煤礦;高平市科信集團趙莊煤礦;中信重工集團機械股份有限公司。

師資:

    礦山機電專業現有專職教師22名,其中碩士在讀5人,高級職稱5人,中級職稱7人,初級職稱10人。兼職教師11名,其中高級職稱8人,中級職稱2人,初級職稱1人。“雙師型”教師17人。同時,聘請相關行業、領域專家、高級工程技術人才、能工巧匠10多名為兼職教師。

設備:    

教學儀器設備總值2399.92萬元,實習實驗設備3511臺套。擁有教學用計算機730臺,多媒體教室55個,座位數2075個;語音室20間,座位數156個。校園網主干帶寬100M,信息點666個。

 

 

 

 

 

2-2專業改革成效與特色(教學改革項目、人才培養質量、社會評價等內容

教學改革項目:

礦山機電專業正在進行任務驅動教學法教學改革,目前的教改成果有:完成100多萬字的教改材料編寫、印刷、裝訂工作;完成礦山機電專業人才培養方案;礦山機電專業成功申報并獲批準山西省高等職業教育示范性實訓基地建設項目;參加山西全省職業院校“實訓方案設計競賽”活動,參賽作品《電工技能實訓方案》獲得高職組一等獎;年輕教師操作技能強化培訓;長治日報人才周刊通訊報道兩篇、長治教育電視臺新聞報到兩次;出版教改教材一本;編寫校本教材四本;在《課程教育研究》雜志上。

人才培養質量、社會評價:

⒈獲山西省第五屆職業院校技能大賽煤礦安全——礦用隔爆真空電磁啟動器的故障檢測與拆裝、調試項目一等獎;

⒉近四年礦山機電專業招生人數逐年增加;

⒊近四年新生入學報到率逐年提高;

⒋礦山機電專業學生的初次就業率一直保持在80%以上;

⒌校企合作訂單培養學生人數逐年增加。

    ⒍企業向學校捐贈設備不斷增加。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


3.申報專業建設方案

3-1 建設目標與實施方案(包括專業建設目標、人才培養目標、教學質量目標及其監測指標,建設實施步驟與內容等,不超過2000字):

專業建設目標:

依托晉東南地區煤炭行業,遵循高技能型人才培養的特點和規律,深入實踐“工學結合、校企合作、頂崗實習”的的人才培養模式,針對晉東南地區礦山特點,深化課程體系和教學方法改革,構建基于礦山工作過程系統化的課程體系;提高教師的“雙師”素質,打造一支專兼結合的優秀教學團隊;滿足晉東南地區工業化生產中的人才需求,建成和完善10個實訓和教學為一體的校內實訓室、實訓基地,開發鞏固5個校外頂崗實習基地。畢業生雙證書率達100%,就業率達到94%以上。

人才培養目標:

本專業為煤炭行業,生產廠礦機電技術崗位培養德、智、體、美等方面全面發展的,具有必備的礦山機電技術專業基礎理論、機電設備維修管理、設備安裝、技術改造等實際工作基本技能和滿足生產第一線崗位需要的實際工作能力的高端技能應用型專門人才。

教學質量目標及其監測指標:

突出職業技術教育的職業針對性和學生職業崗位能力的培養,滿足國家、社會、學生等對職業技術教育的多種需求,致力于提高勞動者的整體素質,為社會培養面向生產、建設、服務、管理第一線的高素質技術應用型人才,為學生和社會提供優質教育服務。

社會及企業等用人單位對就業學生的滿意度(通過每年一次對用人單位跟蹤問卷調查獲得信息);畢業生對所學專業的認可度(通過每年一次對近三屆的畢業生跟蹤問卷調查獲得信息);學生評教結果(通過每學期一次的全院在校學生對任課教師書面問卷調查獲得信息);教師評教結果(通過每學期一次的全院專兼職教師對本學期任課教師的書面評價獲得信息);領導評教結果(通過每學期一次的全院中層及以上領導對本學期任課教師的書面評價獲得信息);督導評教結果(通過每學期學院質建辦組織的對本學期任課教師中部分人員聽課等環節的書面評價獲得信息);專家評教結果(通過每年一次學院組織的社會和企業專家聽課或座談會獲得信息):教師評學結果(通過每學期一次的全院專兼職教師對在校學生(以班為單位)的書面問卷評價獲得信息);師生評管結果(通過每年一次學院組織的全院部分學生對學院各級管理部門問卷調查獲得信息)。

建設實施步驟與內容:

⒈人才培養模式與課程體系建設(包括完善“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養模式,突出職業實踐能力培養;基于煤礦生產過程的任務驅動、項目導向的課程體系建設;優質核心課程建設;教學建設;專業綜合實踐教學;教學過程管理與質量監控;多元化課程評價體系建設);⒉專業師資建設(包括專業帶頭人培養與聘用;引進專職教師;骨干教師培養;行業專家、兼職教師聘用;);⒊實驗、實訓條件建設(校內、外實訓基地建設)。

 

 

 

 

 

 


(續2)

 3-2 改革舉措與保障措施(包括要解決的關鍵問題,采取的主要辦法,建設目標實現的組織、人員、經費、政策保障及質量控制等,不超過2000字):

“工學結合、校企合作、頂崗實習”是機電一體化技術專業人才培養的基本途徑,也是促進高職教育融入區域經濟和社會發展的重要舉措,體現了高職教育的根本特色,那么,機電一體化技術專業教學改革要充分認識和解決以下幾個方面的問題:

    一、機電一體化技術專業教學改革要解決的關鍵問題是要明確專業教學要面向學生,面向未來產業發展,面向生產一線的新技術應用。培養具有多向思維、富有創造性精神,具有一定研究、開發和組織能力的生產一線的高素質應用型工程技術人才。

    面向學生就要以人為本對象明確,學生的發展成才就是我們教育的根本所在;;學校教育能否融入區域經濟和社會的關鍵就在于能否很好地把握未來產業發展的趨勢,培養人才掌握的技術要超前或同步于產業對技術的要求;;高職教育面向生產一線培養的人才要熟練掌握一項或多項適合于某一崗位要求的應用,操作技能。要掌握這些技能必須有大量的實踐教學相配合,學生只有通過實踐操作演練和參與真實生產過程才能掌握該項技能。

二、解決上述問題的方法

1.加強素質教育,調整優化知識和能力的層次結構

2.全面加強實踐環節重點強化以生產應用為中心的工程實踐訓練,探索教學與科研生產相結合的有效途徑。

3.注重培養學生的創新意識和能力。  

4.培養學生吃苦耐勞的精神、團結協作、適應社會的工作能力

5. 基于工作過程創新教學模式,按照技能培訓,技術應用,技術創新的成長軌跡,突出創新能力培養,因材施教,構建對于學生來說更為人性化的校內學習環境,使他們由被動的學習變為主動的學習,充分調動學生的學習積極性和主動性,激發其學習興趣。具體做法如下:規范課程,全力進行教學過程的設計,科學合理地使用多種教學方法;;將實驗由功能配量型轉變為資源配置型,滿足基于工作過程的教學需要;搭建多種創新平臺,為學生自主創新創造條件。

6.工學結合構建貼進生產和校企合作的教學模式,實踐教學的內容和模式必要體現“貼進技術、貼進生產、貼進工藝”生產性實訓室要按照真實的生產流程來組建,設備與企業的真實生產設備基本一致,保證教學過程能在真實的生產線上完成,教學內容要按照實際生產流程組織,要按排一定時間讓學生到生產一線實際訓練,達到技術知識和生產技術的零對接,減少企業的閑人成本。

7.享用企業資源,提升專業建設水平

校企合作共享政府和企業教育資源從獲得專業發展機遇的角度出發,幫助企業理解校企戰略合作的雙贏特征,讓企業決策者認為校企合作可以擴大其市場份額并獲取更大的經濟利益,從而愿意建立互惠、雙贏的校企戰略合作關系。向學校提供免費或低成本的教育資源,師資培訓和技術支持;;面學校則為努力成為聯系政府、企業的橋梁和紐帶出發,在人才培養和技術服務層面,配合政府產為發展,幫助企業擴大市場份額,讓政府和企業的教育投入物有所值,在政策、經費和項目上獲取政府和企業的強力支持,實現專業的快速發展。

三、專業改革的保障措施

對教學改革和專業建設學院高度重視,特制定了一系列的保障性措施:

(一)思想保障

學院黨委多次召開專題會議,研究如何落實專業建設工作,提高認識,統一思想,明確任務,以保障專業建設工作的順利進行,由此形成了以教務處、采礦測量工程系為重點,全院積極支持配合,共同參與的工作的局面。

(二)組織保障

為加強對專業建設工作的組織領導,我院成立了相應的組織領導機構: 

學院成立礦山機電特色專業項目建設領導小組。

  長:郭建華

副組長:王寅倉  崔建光  文朝生  王天瑞  侯克青  彭林中

  員:王東平  文天福  連為民  王紅斌

項目建設領導小組下設辦公室,辦公室設在教務處。

  任:崔建光

副主任:侯克青  彭林中

  員:王東平  文天福  連為民  王紅斌  馮麗  林燕霞  王潞紅  靳宇峰  李道民

辦公室日常工作由侯克青同志負責。

(三)政策保障

為穩步推進專業建設,我院先后制定了一系列政策性文件措施,主要有:工學結合、校企合作、頂崗實習人才培養工作的意見;吸引高層次人才的辦法;加強青年教師培養的意見;建立中青年教師獎勵政策;教材和科研開發獎勵政策等。

(四)資金保障

近年來,學院為提升機電一體化技術專業培養水平,先后投資了350萬元建立了數控、電工、PLC實訓室,雖不夠最先進,但能滿足現專業學生的實驗和實訓的基本需求,為本專業的進一步發展還需投巨資建設提升。

(五)教學質量管理全面系統

建立了比較系統的人才培養方案,制定了獨立的理論教學與實踐教學大綱,增加了實踐課在課程設置中的比重,增加了學生實際操作時間,改變了授課方式,積極采用新技術、新手段,多種形式地開展實踐性教學,加強了實踐教學環節的考核,理論教學和實踐教學分別考核并記載成績,提高了學生對實踐課的認識,強化了實際動手能力的培養。


(續2)

3-3 建設進度及預期績效:

    見附表1。

專業帶頭人信  息

姓       名

王東平

行  政 職 務

系辦公室主任

專業技術職務

副教授

職業資格證書

工程師

辦 公 電 話

15303451873

傳        真

046011

手       機

15303451873

電 子 郵  箱

[email protected]

 

 

4.申報專業建設經費預算

建設內容

建設經費來源及預算

申請財政資金

(萬元)

舉辦方配套

(萬元)

學校自籌

(萬元)

社會企業支持

(萬元)

其他來源:

(萬元)

人才培養模式與方案

10

 

5

 

 

課程與教學資源

13

 

 

 

 

實訓實習條件

80

 

68

50

 

現代信息技術

12

 

 

 

 

師資隊伍建設

15

 

15

 

 

校企合作機制

12

 

2

10

 

社會服務

8

 

 

 

 

其他……

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

總計(萬元)

150

 

90

60

 

 

 


5.學校專業指導委員會(或學術委員會)意見

     礦山機電專業擔負著為長治市、晉城市乃至全省煤炭企業培養高端技能應用型專門人才的重任,歷年來為煤炭企業培養出近萬名深受企業歡迎的合格人才。屬緊缺人才培養專業,也是我院的任務驅動教學法教改試點專業,現已經取得階段性教改成果10余項。同意申報山西省高等職業教育特色專業建設項目。

(蓋 章)       主任簽字:

 

      

 

 

6.學校審核、推薦意見

     經長治職業技術學院2014530日黨委會議研究決定,同意推薦我院礦山機電專業申報山西省高等職業教育特色專業建設項目。

 

 

 

(蓋 章)     學校領導簽字:

 

                                      

 

7.省級主管部門意見

 

 

 

 

 

 

       (蓋 章)     

                                      

 

附表1  礦山機電專業建設進度表

專業名稱

礦山機電專業

建設負責人

王東平

建設內容

2014年12月

(預期目標、驗收要點)

20156

(預期目標、驗收要點)

2015年12月

(預期目標、驗收要點)

完善“工學結合校企合作,頂崗實習”人才培養模式

1、頂崗實習管理體系建設

預期目標:初步完成頂崗實習管理體系建設,并用于實習。

驗收要點:初步完成學生在企業頂崗實習的實訓項目、理論知識、工作崗位職責、教學方法、技能考核標準、理論知識考核標準、專業及掛職教師職責、實訓指導教師的職責、技能及理論知識的考核方法和時間、技能鑒定及其資格證書的頒發、定崗實習(教學和學生)管理機制及制度。

預期目標:進一步完成頂崗實習管理體系建設體系,并指導實習。

驗收要點:進一步完成學生在企業頂崗實習的實訓項目、理論知識、工作崗位職責、教學方法、技能考核標準、理論知識考核標準、專業及掛職教師職責、實訓指導教師的職責、技能及理論知識的考核方法和時間、技能鑒定及其資格證書的頒發、定崗實習(教學和學生)管理機制。

預期目標:完成頂崗實習管理體系建設體系,并指導實習。

驗收要點:完成學生在企業頂崗實習的實訓項目、理論知識、工作崗位職責、教學方法、技能考核標準、理論知識考核標準、專業及掛職教師職責、實訓指導教師的職責、技能及理論知識的考核方法和時間、技能鑒定及其資格證書的頒發、定崗實習(教學和學生)管理機制。

2、課程體系開發

預期目標:初步構建課程體系,進行實施驗證。

驗收要點:成立課程體系開發團隊,完成論證和調研,初步構建課程體系。在課程體系中,職業素質教育貫穿教學全過程。從企業人才規格需求和職業資格證書的考核標準分析入手,確定職業技能,再確定課程體系與教學內容;根據畢業生跟蹤調查的反饋意見調整課程設置和教學內容;建立突出職業能力培養的課程標準,規范課程教學的基本要求;實施校內成績考核與企業實踐考核相結合,突出能力考核的方法評定教學質量;將職業道德、企業文化教育滲透到每門課程。

預期目標:進一步完善課程體系,并實施。

驗收要點:制定課程體系,在課程體系中,職業素質教育貫穿教學全過程。從企業人才規格需求和職業資格證書的考核標準分析入手,確定職業技能,再確定課程體系與教學內容;根據畢業生跟蹤調查的反饋意見調整課程設置和教學內容;建立突出職業能力培養的課程標準,規范課程教學的基本要求;實施校內成績考核與企業實踐考核相結合,突出能力考核的方法評定教學質量;將職業道德、企業文化教育滲透到每門課程。 

預期目標:完成課程體系開發,并實施。

驗收要點:聘請專家對課程體系進行評審驗收。在課程體系中,職業素質教育貫穿教學全過程。從企業人才規格需求和職業資格證書的考核標準分析入手,確定職業技能,再確定課程體系與教學內容;根據畢業生跟蹤調查的反饋意見調整課程設置和教學內容;建立突出職業能力培養的課程標準,規范課程教學的基本要求;實施校內成績考核與企業實踐考核相結合,突出能力考核的方法評定教學質量;將職業道德、企業文化教育滲透到每門課程。

3、精品課程和配套教材建設

預期目標:確定兩門精品課程建設任務。

驗收要點:確立《液壓傳動》、《《電工與電子技術基礎》、《工礦企業供電》、《礦井運輸與提升設備》4門課程的建設標準門課程的課程標準,按專業課程體系的建設要求,通過職業崗位分析,制定科學和規范的課程標準,確定合理的內容、方法、手段和考核標準。

預期目標:初步完成兩門優質核心課程建設。

驗收要點:確立制定《采掘機械》、《煤礦機械電氣控制》、《機械設計基礎》、《流體機械》4門課程的標準建設,校本教材審定。按專業課程體系的建設要求,精品課程開發按工作崗位分項目進行,確定《采掘機械》、《工礦企業供電》兩門精品課程,通過職業崗位分析,制定精品課程學和規范的課程標準,確定合理的內容、方法、手段和考核標準。

預期目標:完成兩門精品課程建設。

驗收要點:完成《采掘機械》、《工礦企業供電》精品課程建設。校本教材審定。按專業課程體系的建設要求,精品課程開發按工作崗位分項目進行,通過職業崗位分析,制定科學和規范的課程標準,確定合理的。

4、建立健全人才培養質量監控體系

收集查閱有關資料,擬定人才培養質量監控體系初稿。

預期目標:初步建立人才培養質量監控體系,并進行實施驗證。

驗收要點:初步建立適應工學結合人才培養模式的課程標準體系、質量監控與保障體系、質量評價體系。校企共同制定課程標準,完善相關教材、實訓指導書、技能測試庫等建設;共同研究并建立質量監控體系,共同實施人才培養方案,及時反饋教學信息,實施教學全教程的動態監控;以學生制作產品的質量為主要考核依據,結合企業績效考核目標,建立健全質量評價體系,明確校企雙方的考核責任,校企共同考核,并將考核結果記入學生檔案。

預期目標:建立健全人才培養質量監控體系,并實施。

驗收要點:建立適應工學結合人才培養模式的課程標準體系、質量監控與保障體系、質量評價體系,內審糾正及預防措施。校企共同制定課程標準,完善相關教材、實訓指導書、技能測試庫等建設;共同研究并建立質量監控體系,共同實施人才培養方案,及時反饋教學信息,實施教學全教程的動態監控;以學生制作產品的質量為主要考核依據,結合企業績效考核目標,建立健全質量評價體系,明確校企雙方的考核責任,校企共同考核,并將考核結果記入學生檔案。

“雙師”結構教學團隊建設

1、專業帶頭人培養與聘用

確定專業帶頭人培養對象,審核資格,為專業帶頭人的培養與聘用做準備。

預期目標:聘用1名行業知名的技術專家為專業帶頭人,能促進省(區)內外校企合作及產學研合作教育,專業技術水平較高,在行業內具有一定聲譽,能參與企業標準制定或行業的成果鑒定,每年在專業期刊發表1-2篇具有影響的科技論文,幫帶培養1-2名骨干教師使其有較大進步。

驗收要點:從山西高等院校、或機電類企業聘用1名行業知名的技術專家,通過開展教育學、教育心理學、職業教育理論培訓,使其能夠掌握職業教育規律,更好地開展教學活動,使其成為專業帶頭人。

預期目標:培養1名專業帶頭人,促進國(區)內外校企合作及產學研合作教育,專業技術水平較高,在行業內具有一定聲譽,能參與企業標準制定或行業的成果鑒定,每年在專業期刊發表1-2篇具有影響的科技論文,幫帶培養1-2名骨干教師使其有較大進步。

驗收要點:選派1名專業帶頭人出國進修或考察,學習掌握國外機電行業科技、企業管理以及高等職業教育發展等前沿知識、信息,促進專業的國際合作交流。

2、骨干教師培養與聘用

從現有師資隊伍中選拔確定骨干教師培養對象,并在校內積極開展培養。

預期目標:培養骨干教師3名,主持完成精品課程建設,能參與項目建設及論證工作。每年在省級以上期刊發表1篇具有影響的科技論文,幫帶培養1名青年教師使其有較大進步。

驗收要點:選派2名專業骨干教師到國內知名企業進修或掛職鍛煉。

預期目標:培養骨干教師3名,達到主持1門優質核心課程建設,能參與項目建設及論證工作,在專業期刊發表1篇具有影響的科技論文,培養青年教師1名。

驗收要點:選派1名骨干教師到省外進修或考察,選派1名專業骨干教師到國內知名企業進修或掛職鍛煉。

3、在職教師培養

積極開展以課程建設為主的教師專業理論知識提升。在校企合作企業參加實踐技能培養。

預期目標:新招聘專職教師2人,使其能獨立講授一門核心課程,指導學生實習實訓,能幫助企業解決常見問題的優秀教師。 

驗收要點:新招聘有在機電類企業工作經歷本科學歷的技術人才或歷屆大學本科畢業生2人。進一步通過職業教育培訓、企業掛職鍛煉、生產服務等方式培養。

預期目標:新招聘專職教師2人,使其能獨立講授一門核心課程,指導學生實習實訓,能幫助企業解決常見問題的優秀教師。

驗收要點:新招聘有在機電類企業工作經歷本科學歷的技術人才或歷屆大學本科畢業生1人,進一步通過職業教育培訓、企業掛職鍛煉、生產服務等方式培養。專職教師達到11人,專兼教師比達1:1。

4、兼職教師聘用

深入合作企業,按照建設要求確定兼職教師聘用標準,選拔確定兼職教師。

預期目標:新聘用行業技術專家或企業工程師3人,能工巧匠3人,使其能夠掌握職業教育規律,更好地開展教學活動,成為專業兼職教師。

驗收要點:新聘用行業技術專家或企業工程3人,能工巧匠3人,開展教育學、教育心理學、職業教育理論培訓。

預期目標:新聘用行業技術專家或企業工程師3人,能工巧匠2人,使其能夠掌握職業教育規律,更好地開展教學活動,成為專業兼職教師。。

驗收要點:新聘用行業技術專家3人,能工巧匠2人,開展教育學、教育心理學、職業教育理論培訓。兼職教師達到11人,專兼教師比達1:1。

專業實訓室、實訓場建設

 

新建液壓技術實訓室

預期目標:完成液壓技術實訓室建設。開出實訓項目1項。

驗收要點:購買液壓實驗臺等設備, 安裝、調試,開出液壓傳動課程實訓項目1項。

預期目標:進一步完善液壓技術實訓室規章制度、實訓項目操作規范。開出實訓項目2項。

驗收要點:開出液壓傳動課程實訓項目2項。

預期目標:完成實訓室建設,進行規范化運作。

驗收要點:圓滿開出液壓傳動課程實訓項目2項。

擴建電工電子實訓室

預期目標:完成電工電子實訓室建設。開出實訓項目2項。

驗收要點:完成設備的采購、安裝、調試,開出課程實訓項目1項。

預期目標:進一步完善實訓室規章制度、實訓項目操作規范。開出實訓項目2項。

驗收要點:開出課程實訓項目2項。

預期目標:完成實訓室建設,進行規范化運作。

驗收要點: 圓滿開出課程實訓項目2項、創新制作2項。

完善PLC實訓室

預期目標:完成PLC實訓基地建設。開出實訓項目6項。

驗收要點:完成可編程控制器實訓裝置的購置、安裝、調試,開出課程實訓項目6項。

預期目標:進一步完善PLC實訓基地規章制度、實訓項目操作規范。新開出實訓項目3項。

驗收要點開出課程實訓項目6項。

預期目標:完成實訓基地建設,進行規范化運作。

驗收要點:對外開展技術服務。

 

 

新建地面井下供電實訓室

預期目標:完成地面井下供電實訓室建設。開出實訓項目2項。

驗收要點:完成設備的購置、安裝、調試,開出實訓項目2項。

預期目標:進一步完善地面井下供電仿真實訓室規章制度、實訓項目操作規范。新開出實訓項目3項。

驗收要點:實訓項目3項。

預期目標:完成地面井下供電實訓室建設,進行規范化運作。

驗收要點:開展維修培訓。對外開展技術服務。

新建流體機械實訓室

預期目標:完成流體機械實訓室建設。開出實訓項目4項。

驗收要點:完成設備的采購、安裝、調試,開出流體機械類課程實訓項目4項。

預期目標:進一步完善機流體械實訓室規章制度、實訓項目操作規范。開出實訓項目4項。

驗收要點:開出流體機械類課程實訓項目4項。

預期目標:完成流體機械實訓室建設,進行規范化運作。

驗收要點: 圓滿開出流體機械類課程實訓項目4項。對外開展技術服務。

新建礦井提升運輸仿真實訓室

預期目標:完成礦井提升運輸仿真實訓室建設。開出實訓項目2項。

驗收要點:完成設備的購置、安裝、調試,開出實訓項目2項。

預期目標:進一步完善礦井提升運輸仿真實訓室規章制度、實訓項目操作規范。新開出實訓項目3項。

驗收要點:實訓項目3項。

預期目標:完成礦井提升運輸仿真實訓室建設,進行規范化運作。

驗收要點:開展維修培訓。對外開展技術服務。

新建CAD實訓室

預期目標:完成CAD實訓室建設。開出實訓項目6項。

驗收要點:完成設備的購置、安裝、調試,開出實訓項目6項。

預期目標:進一步完善CAD實訓室規章制度、實訓項目操作規范。新開出實訓項目3項。

驗收要點:實訓項目6項。

預期目標:完成CAD實訓室建設,進行規范化運作。

驗收要點:開展維修培訓。對外開展技術服務。

2、校外頂崗實習基地的鞏固和開發

與相關企業建立合作關系,使其接納學生教學及生產實習,通過相互資源共享、互惠互利最終建成“雙基地”。

預期目標:新開發校外實習基地5個以上。使其成為就業實習“雙基地”。

驗收要點:對定為校外實訓基地進行如下工作:企業產品市場調查;企業運行生產流程、工藝流程、管理流程調查;企業技術、人員、設備結構調查;能否滿足學生頂崗實習生活、技能訓練、給于適當勞動報酬、就業調查;校企合作談判、協議簽訂;勞動及生活安全保障、責任劃分、管理組織、技術指導、安全教育、就業教育、企業文化教育、責任事故處理及就業崗位確定等。

預期目標:新建校外實習基地5個以上。使其成為就業實習“雙基地”。

驗收要點:對定為校外實訓基地進行如下工作:企業產品市場調查;企業運行生產流程、工藝流程、管理流程調查;企業技術、人員、設備結構調查;能否滿足學生頂崗實習生活、技能訓練、給于適當勞動報酬、就業調查;校企合作談判、協議簽訂;勞動及生活安全保障、責任劃分、管理組織、技術指導、安全教育、就業教育、企業文化教育、責任事故處理及就業崗位確定等。

社會服務能力建設

 

 

預期目標:加強與企業的深度合作,為大型企業集團建設人才培訓基地,與企業建立員工培訓長期合作關系。充分發揮本專業的師資力量,與地區煤炭行業建立長期的合作關系,為地區煤礦企業的機電技術人員進行培訓。

驗收要點:與地區煤炭行業建立長期的合作關系的過程材料

預期目標:服務能源,支援地方經濟建設,開展科技開發與服務。堅持走產學研合作辦學道路,積極主動地為行業服務,建立較為完善的校企合作的體制。

驗收要點:為行業服務;校企合作的體制。

 

預期目標:加強橫向科研合作,爭取每年1-3個合作項目。

計劃利用自身優勢,力爭創辦煤礦機電設備檢測中心,既可以提高教師的科研水平,也能加強對外科研合作,同時為學生的“工學結合”提供條件。

驗收要點:加強橫向科研合作項目。

核發:ljg 點擊數:22 收藏本頁

晉公網安備:14040202000107號    晉ICP備:11002202號-1

陕西福彩快乐十分